La méconnaissance des difficultés liées au vieillissement de la personne âgée explique la crainte et l’appréhension des comportements parfois dérangeants des patients présentant des pathologies dégénératives ou psychiatriques. Face à cela les Agents de Service Hospitalier sont démunis en savoir agir et réagir.
Quelles sont donc les clés à acquérir pour ouvrir cette porte qui nous sépare de cet Autre aux comportements parfois dérangeants ?
Le saviez-vous ? L’ASH a un rôle important pour rompre l’isolement de la personne âgée.
OBJECTIFS
- Acquérir des repères pour comprendre les comportements et les pathologies des personnes accompagnées
- Savoir ajuster son propre positionnement, ses réactions face aux personnes âgées atteintes de troubles psychiques ou comportementaux
- Connaitre et savoir adapter les outils de communication avec ces personnes accompagnées
- Comprendre sa place et son rôle dans la prise en charge globale en gérontopsychiatrie
- Adopter une démarche d’observation pour améliorer la qualité des transmissions en équipe
LE + DE LA FORMATION
Co-construction d’un référentiel de compétences pour être ASH en gérontopsychiatrie dans un objectif de reconnaissance individuelle et collective de l’équipe.
PROGRAMME
Jour 1 : Rôle de l’ASH et psychopathologie liée à l’âge
- Le statut de l’ASH
- Evolution du secteur psychiatrique
- Le processus de vieillissement
- Sensibilisation aux pathologies
- Crises et processus de vie
- Réflexion sur la pratique professionnelle
Jour 2 : L’accompagnement relationnel
- Représentations et comportement
- Analyse des attitudes professionnelles
- La communication
- La relation d’aide
- La bientraitance
- Autonomie et dépendance.
PUBLIC CONCERNÉ ET PRÉ-REQUIS
ASH exerçant en gérontopsychiatrie ou souhaitant exercer dans ce domaine
VOTRE INTERVENANT
Psychologue, IDE ou cadre de santé spécialisé en gérontopsychiatrie
NOTRE DEMARCHE PÉDAGOGIQUE
- Une approche pédagogique concrète et pragmatique s’appuyant sur des méthodes de pédagogie active : alternance d’apports de connaissances, d’études de cas, d’analyse de pratiques, exercices pratiques …
- Un cadre de références basé sur les recommandations de bonnes pratiques
- L’élaboration d’un plan d’actions d’amélioration des pratiques en fin de formation
LIVRABLES
- Mise à disposition de ressources pédagogiques
- Des attestations de formation remises en fin de stage
- Un bilan pédagogique adressé à l’établissement (délai 1 mois), accompagné de la copie des attestations de formation
EVALUATION
- Un questionnaire préalable à la formation adressé à chaque stagiaire pour identifier les niveaux des connaissances.
- Une évaluation de la satisfaction, de l’acquisition de connaissances et de la transférabilité.
Pourquoi choisir INFOR santé :
92 % de stagiaires satisfaits de nos formations en 2021 !
Pour notre expertise dans la santé mentale : créés par des professionnels de la santé mentale, INFOR Santé n’a jamais quitté ce champ et a décidé en 2018 de se concentrer exclusivement sur ce secteur. Parce que le soin en santé mentale n’est pas un soin comme un autre, parce que les professionnels y rencontrent des enjeux spécifiques dont découlent des besoins spécifiques, parce que notre expertise permet d’y répondre.
Pour notre expérience : 25 années de pratique de la formation dans le champ sanitaire social et médico-social.
Parce que nous nous appuyons sur un réseau de formateurs experts et expérimentés qui maillent l’ensemble du territoire national.
Parce que notre équipe pédagogique saura vous proposer des formations incontournables et « prêtes à l’emploi » mais aussi bâtir avec vous des formations sur mesure pensées pour répondre aux enjeux spécifiques que vous rencontrez.
Parce que notre équipe administrative, aguerrie et rigoureuse vous garantit une mise en œuvre efficace.