La violence en pédopsychiatrie
La question de la violence des enfants accueillis en pédopsychiatrie interpelle fortement les professionnels.
- Comment ne pas l’être par ces explosions récurrentes de colère au cours desquelles l’enfant hurle, tape, se blesse ou blesse l’autre, ou par des comportements systématiquement agressifs ?
- Comment ne pas se sentir désarmé face à ces enfants qui vont s’en prendre tantôt aux professionnels, tantôt aux autres enfants, tantôt à eux-mêmes ?
- Comment prévenir ?
- Comment se positionner ?
- Convient-il uniquement de « lutter contre » ?
- Contre quoi ?
- Contre qui ?
LE SAVIEZ-VOUS ?
« Il existe des techniques pour repérer les signes précurseurs d’une crise »
Objectifs
- Appréhender le rôle de l’agressivité et de l’agir dans le processus de développement de l’enfant
- Comprendre la place et le sens de l’agressivité et de la violence dans les principales pathologies pédopsychiatriques
- Savoir agir aux différentes phases de la crise
- Développer des compétences dans le champ thérapeutique/éducatif face aux situations de violence
- Réfléchir son positionnement professionnel
- Participer au déploiement d’une action préventive et d’une approche collective
Le + de la formation
Une formation pratique, interactive et riche d’une boîte à outils.
Public concerné et pré-requis
- Professionnels exerçant en pédopsychiatrie
Si non spécifié, pas de prérequis
Programme
Jour 1 :
- Généralités sur l’agressivité, la violence, les conflits
- Agressivité et violence dans le développement de l’enfant
- Agressivité et histoires de vies difficiles
- Expression violentes des psychopathologies
- Les facteurs favorisant le passage à l’acte
- Intrication des facteurs de risques biographiques, pathologiques et environnementaux
Jour 2 :
- Modèle de développement d’une crise violente en 4 phases
- La phase d’apparition : mécanisme, signes précurseurs, techniques de désamorçage
- La phase de perte de contrôle : mécanisme, indicateurs, attitudes et techniques de communication adaptées
- La phase de passage à l’acte : manifestations, sécurité et contention, gestion de ses émotions
- La phase de relâchement : récupération et stabilisation, accompagnement et débriefing, approche éducative
Jour 3 : Après la crise
- Les réactions du professionnel face à la violence
- Le maintien de la relation soignante et/ou éducative
- Prévention collective et institutionnelle
Votre intervenant
Praticien spécialiste de la violence des enfants
Notre démarche
Nos méthodes s’appuient sur une pédagogie active et participative, pouvant associer, apports théoriques, échanges d’expériences, études de cas et mises en situation professionnelles.
Les méthodes pédagogiques sont adaptées aux objectifs de la formation, afin de favoriser l’acquisition des compétences et la transposition dans les pratiques professionnelles
En savoir plus sur notre approche pédagogique ICI
Livrables
- Un livret pédagogique remis à chaque stagiaire durant la formation
- Des attestations de formation remises en fin de stage
- Un bilan pédagogique adressé à l’établissement (délai 1 mois) accompagné de la copie des attestations de formation
Evaluation
- Positionnement du niveau de chacun en préambule
- Évaluation de la progression pendant la formation
- Évaluation finale de l’atteinte des objectifs
À noter que la présence à l’ensemble des séances de formation est nécessaire pour l’atteinte des objectifs de la formation. Les stagiaires et l’intervenant seront ainsi tenus de signer une feuille d’émargement pour chaque demi-journée de formation suivie.
Demande de devis
Dernière modification le 2 novembre 2026 à 17h12